Razones y proporciones

Universidad Rafael Landívar
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Estrategias de Resolución de ProblemaS


09/06/2017

Clase no. 9

En la clase del dia pudimos refrescar el tema de razones, y digo refrescar ya que es una operacion que realizamos con mucha frecuencia, en lo personal la forma que mas se me facilita para obtener el resultado es la regla de tres.

La regla de tres nos facilita resolver proporcionalidades de 3 o mas valores para encontrar incógnitas, se puede dividir en directa e indirecta

Para entender mejor una proporcionalidad se tendria que saber primero que es una magnitud, una magnitud es todo aquello que se puede medir y por ende relacionar entre si.

Para finalizar la clase hicimos 3 problemas de porcentajes y por ultimo hicimos grupos de 4 y jugamos  scrabble fue muy dinamico y alegre.




Personal

El dieño de una reposteria ha pagado 800 quetzales por 50 sacos. Al tiempo vuelve a.comprar sacos y por la compra la factura sale a 2000. ¿Cuantos sacos ha comprado?



Comentarios

  1. Unknown13 de junio de 2017 a las 6:59 p.m.

    El día viernes, fue una clase en donde aprendimos y recordamos las razones y proporciones. Considero que es un tema que nos ayudara a aplicarlo por ejemplo, al querer comparar dos cantidades (la razón) o ver la igualdad de dos razones que tienen el mismo valor (proporción). Realizar los ejercicios después de la explicación nos permite un mayor entendimiento del TEMA.
    La clase finalizó con una actividad JUGAR "scrabble" es un juego entretenido y que requiere una concentración y contar con técnicas, para poder sacar ventaja ante los demás jugadores.

    ResponderBorrar

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

Entrega de problemas de conjuntos y Kahoot

Universidad Rafael Landívar Ciencias Económicas y Empresariales Estrategias de Resolución de Problemas Clase No. 23 Refrescamos un poco los temas vistos en los últimos dos días para terminar con los ejercicios de conjuntos para luego entregar las hojas. Estos ejercicios a mi parecer fueron mucho mas conplejos ya que la informacion se expresaba bajo la formula de cardinalidad n(A union B)= n(A)+n(B)- n(A intersección B) y los conplementos de estos en donde el dilema era donde colocarlos. Al faltar aproximadamente media hora para concluir la clase realizamos la prueba corta de porcentajes en la aplicación de Kahoot fue extremadamente divertido ya que no solo aprendimos sino que tambien realizamos una prueba divirtiendonos, fue una excelente iniciativa de estudio.
Leer más

Proporcionalidad o porcentaje

Imagen
Universidad Rafael Landívar Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Estrategias de Resolución de Problemas clase. 11 Iniciamos la clase presentando los problemas que resolvimos en casa, como parte de la TAREA. Dándonos cuenta la manera que muchos plantea el problema llegando obviamente a la misma respuesta o bien en el proceso de la planeación hay datos que omitimos lo que no nos llevan a la misma respuesta.  En los problemas buscábamos PORCENTAJES y utilizamos regla de 3 Inversa o Directa.  ACTIVIDAD El juego consistía en utilizar 10 piezas y formar distintas gráficas, debíamos de analizar bien la imagen y ver por ejemplo cuantos cuadros forman las fila y así ir la construyendo.  Este tipo de actividades permiten que usemos la imaginación y utilicemos ESTRATEGIAS para poder lograr el objetivo que era con 10 piezas formar varias y diferentes gráficas.
Leer más

Crear ecuaciones de primer grado

Universidad Rafael Landívar Ciencias Económicas y Empresariales Estrategias de Reaolución de Problemas Clase No.15 En la clase del día de hoy teníamos para realizar dos trabajos que consistían en armar ecuaciones de primera línea a base de enunciados. Cuando empezamos con los ejercicios del libro sabíamos que obviamente teníamos que plantearnos como una ecuación pero al momento de plantearlos no resultaba una respuesta cuerente, como con el grupo no queríamos perder tanto tiempo en esos cuatro problemas empezamos con el método de ensayo y error unos minutos antes que terminara la clase la licenciada dio los resultados si teníamos la respuesta correcta pero no planteada correctamente, en ese momento empezamos a intentar de nuevo y de alguna forma el método de ensayo y error nos ayudó a plantearlo en una ecuación lineal fácilmente. La hoja de trabajo de ecuaciones fue una práctica totalmente nueva al menos para mi ya que nunca había formado una ecuación solamente con enunciados...
Leer más